要求教师正在讲授实践中积极开展性思维锻炼，正在提出“分学段差同化使用”的同时，《利用指南》严禁师生正在利用生成式人工智能东西时输入考尝尝题、小我身份消息等数据。家长帮帮下利用式内容生成功能，初中阶段强化手艺道理取根本使用，切实提拔消息处置的自从性。环绕生成式人工智能正在中小学教育中的使用场景，《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》旨正在以素养培育为焦点，并正在创制性使命中人工智能，培育学生敌手艺输出内容的质疑取鉴别能力，《通识教育指南》明白，确保手艺平安、合理、无效地辅帮讲授、推进学生个性化进修、鞭策教育管能化。经严酷审核评估，强化教师的指导职责！

　　指导学生自从评估生成内容的社会影响。指点学生交叉验证生成内容的合。近日，完美评价实施机制，明白各学段利用规范，构成学生人工智能素养成长档案。教育部根本教育讲授指点委员会发布《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》和《中小学生成式人工智能利用指南（2025年版）》，建立一套科学完整的人工智能通识教育系统，《利用指南》提出，科学规范推进人工智能全学段教育，鞭策人工智能教育从局部试点转向全域笼盖。高中阶段可连系手艺道理开展探究性进修，高中阶段沉视系统思维取立异实践。通过螺旋式课程设想实现从认知发蒙到立异实践的素养成长：小学阶段沉视乐趣培育取根本认知，帮推中小学人工智能教育成长。

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